Оригинальные студенческие работы


Дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста

Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Часто родители заблуждаются насчет развития своего ребенка: Родители при собеседовании выясняют, какими навыками и умениями должен обладать будущий первоклассник.

Психологическая подготовка к школьному обучению имеет ряд компонентов, и у каждого ребенка она индивидуальна в связи с психическим развитием. Однако образовательные учреждения предъявляют к первоклассникам одинаковые требования на основе новых методик, программ, учебников.

Если ребенок соответствует всем предъявляемым требованиям, то считается, что он психологически готов к школе. От уровня сформированности психологической готовности зависит успешность учебной деятельности: Если у дошкольников психологическая готовность не сформирована, то появляется опасность их неуспешной школьной деятельности. Психологическая готовность к школе, школьная зрелость, готовность к школе — вот словосочетания, которые слышат родители будущих первоклассников. Эти выражения включают в себя функциональное созревание психики ребенка [7.

Многие психологи выделяют три слагаемых успеха школьной зрелости: Интеллектуальная зрелость отражает формирование и созревание структур головного мозга. Эмоциональная зрелость характеризуется уменьшением у детей импульсивных действий в поведении, умением заставить себя выполнять задание, не очень интересное и привлекательное.

По предложению исследователя Л. Божович, психологическая зрелость характеризуется двумя аспектами: Рогов указывает на следующие критерии интеллектуальной и психологической готовности к школьному обучению: На психологическую подготовку детей 6-7 лет влияние дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста дошкольные образовательные учреждения. Основные принципы образования предусматривают преемственность всех этапов учебной деятельности.

Самым первым этапом становится детский сад, в котором закладываются основные навыки и умения детей. Тесная взаимосвязь детского сада старшая группа с начальной школой и родителями может привести к дальнейшей успешной деятельности дошкольников. Дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста в старших группах дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста готовность детей к школьному обучению, сохраняют и развивают индивидуальную неповторимость и самовыражение ребенка.

Подготовка детей 6-7 лет к школе включает два компонента: Уровень сформированности коммуникативных и организационных навыков зависит от взаимоотношения ребенка с воспитателем. Все требования и указания воспитателя должны быть сформулированы четко и.

В процессе групповой деятельности необходимо создавать условия для самостоятельных действий и творчества детей. Формирование положительных взаимоотношений между детьми является основной педагогической задачей воспитателя — потребность детей в общении должна быть добровольной и необходимой. Социально-психологические критерии открывают возможности личностного роста ребенка. Социальная активность детей в группах детского сада проявляется в умении решать не только образовательные задачи, но и специальные для этого возраста виды деятельности по решению общественных задач, показывая такой уровень психической активности, который бы давал желаемый результат.

Этот результат должен быть значимым для самого ребенка и окружающих людей ровесников и взрослых. В процессе совместной деятельности к моменту школьного периода дети должны не только самостоятельно организовывать свои действия, но и выбирать игру для совместной работы, организовывать ее или активно принимать участие, планировать и точно выполнять трудовые операции, уметь распределять роли в группе для сюжетно-ролевой игры, самое главное, любое дело доводить до конца.

Наполняемость классов в школе заставляет педагогов использовать групповые формы обучения, поэтому важным компонентом в детском саду становятся навыки совместной работы в группах сменного состава. Надо отметить, что некоторые дети не любят работать в группах: Дети-первоклассники, пришедшие из детских садов, быстрее адаптируются к различным ситуациям, легче переносят шум, быстрее слышат учителя и выполняют команды. Дети, которые воспитывались только дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста домашних условиях, вначале испытывают психологический дискомфорт, так как им не хватает самостоятельности и активности в действиях.

Однако педагоги подчеркивают, что дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста дети более добросовестно относятся ко всему, ответственны и внимательны на занятиях [47. Следовательно, психологическая готовность к школе является целостным образованием.

Комплексные отклонения наблюдаются даже в тех случаях, когда психологическая готовность к школьному обучению бывает высокой, однако в силу некоторых личностных особенностей дети с задержкой психического развития испытывают значительные трудности в учении.

Чтобы дошкольники были готовы к школьному обучению, необходимо при формировании психологической готовности сочетать игровую, продуктивную и учебную деятельность. Кроме этого, формируются навыки позитивного эмоционального отношения к занятиям с соблюдением определенного времени; формируются коммуникативные навыки, направленные на позитивное адекватное общение с ровесниками и педагогом.

В социальной ситуации развития дошкольников появляются новые социальные контакты — это его отношения со сверстниками. Смирнова общение ребенка — дошкольника в детском саду имеет некоторые особенности, которые существенно отличают его от общения со взрослым. Это большое разнообразие коммуникативных действий. Смирнова подчеркивает, что в коммуникативном процессе наблюдается большое количество действий и обращений, которые практически не встречаются в контактах со взрослыми.

При общении старшие дошкольники начинают спорить, навязывать свою волю, успокаивают друг друга, дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста, приказывают, обманывают, жалеют. В эмоциональной насыщенности проявляется одобрение ровесников, и одновременно с этим, частые конфликтные ситуации. Сильная эмоциональная насыщенность контактов старших дошкольников связана с тем, что сверстник становится более предпочитаемым и привлекательным партнером по общению.

Бакалаврская работа

Еще одна особенность контактов детей старшего дошкольного возраста кроется в их нестандартности и нерегламентированности. Общество сверстников помогает каждому ребенку проявить свою оригинальность и свое самобытное начало. Нерегламентированность и раскованность общения, использование непредсказуемых и нестандартных средств остаются отличительной чертой детского общения до конца дошкольного возраста.

Личностная готовность зависит от умения общаться и развиваться в детском коллективе: Дети становятся школьниками, и поэтому их личностная готовность проявляется в индивидуальном отношении к школе, к учебной деятельности, к педагогам, к самому. При включении игровых ситуаций или определенной игры они показывают высокий уровень познавательной деятельности.

Данный критический период развития личности ребенка характеризуется новыми взаимоотношениями с миром взрослых. Наступает период делового сотрудничества, которое предполагает, что у дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста хорошо развито умение слышать и слушать, четко выполнять инструкции педагога по выполнения задания, анализировать прочитанное.

Дети 6-7 лет не могут одинаково выполнять задания инструкции педагога, так как по социальной ситуации развития они делятся на несколько типов: Дети 6-7 лет хотят в школу, потому что она их привлекает основной деятельностью — учением, то есть умением писать, читать — они мечтают быстрее освоить азы грамотности и стать взрослыми.

Их привлекают не только учебные обучающие игры: Они начинают понимать, что учеба в школе — это важная деятельность. Если дошкольники интеллектуально развиты, но не имеют навыков коммуникативного развития, то им будет очень сложно пройти адаптационный период. Осознанное отношение к школе формируется под влиянием способов подачи информации о школьных особенностях.

Необходимо отметить, что психология развития личности ребенка шести лет дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста семи лет различна.

Описание лота

Дети-шестилетки по уровню своего психического развития остаются дошкольниками, а не школьниками. Это связано с тем, что у них преобладает непроизвольная память: Познавательные мотивы, характерные современным задачам обучения, неустойчивы и ситуативны, поэтому сохраняются во время занятий только благодаря усилиям педагога.

Чаще всего у этих дошкольников завышена самооценка: Эмоциональное состояние отражается на всех видах деятельности, на коммуникации, на их поведении. Механизм регуляции деятельности у детей этого возраста еще не сформирован, поэтому социальные нормы и правила соблюдать они дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста могут.

Их чрезмерная активность быстро проходит, так как они не терпят авторитарный стиль общения, их не устраивает строго регламентированное общение.

Познавательны в этом направлении исследования и выводы ученого Д.

Please verify you are a human

Личностная готовность к школе определяется также конкретным отношением к. Учебная деятельность предполагает сознательное и адекватное отношение к своим способностям, талантам, результатам труда. Правильная самооценка показывает уровень готовности к школе, если самооценка завышена — ребенок еще не готов к образовательному процессу. Личностную готовность к школе обычно проверяют по работе ребенка в группе, по его умению выбрать вид деятельности, например, прослушивание сказки или игра, коллективная игра или игра в одиночку.

При индивидуальной беседе психолог выясняет уровень сформированности мотивационной сферы и развитие сферы произвольности. Для этого существуют дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста методики и технологические приемы: Интеллектуальная готовность к школьному обучению. В педагогике и психологии прошлого века под интеллектуальной готовностью к школе подразумевались умственные способности детей, хотя и сегодня большинство педагогов и родителей эти компоненты ставят на первое место.

Информативный мир наших детей многогранен, их словарный запас пополняется постоянно, но их мыслительная деятельность развивается медленными темпами, так как это связано с психическими особенностями и мотивационной сферой развития.

Интеллектуальная готовность к школьному обучению имеет несколько критерий: На основе этих компонентов развивается практическая деятельность дошкольников 6-7 лет. Чаще всего у детей развито образное мышление, но для школьной учебной деятельности детям необходимо дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста наглядно-действенным и наглядно-образным мышлением.

Психологические особенности общения детей дошкольного возраста

Эти мыслительные процессы формируют у дошкольников необходимые умения для высокого уровня обучаемости. Каждый мыслительный процесс имеет свои критерии и навыки [1. Уровень развития мышления включает компоненты: Нужна помощь в написании? Подробнее Уровень развития речи направлен на умения составлять рассказ по картинке, правильно его проговаривать, правильно строить предложения.

Кроме этих компонентов дети должны обладать умениями объяснять основные понятия окружающего мира, ориентироваться в малом пространстве, распознавать предметы по основным признакам, уметь работать с карандашом.

У будущих первоклассников на должном уровне должна быть сформирована волевая и мотивационная готовность к школе. Эти факторы эмоциональной сферы способствуют выполнению школьного режима, программ по всем предметам, требований педагогов. Дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста 6-7 лет должны выполнять основные элементы волевого усилия: Игровая мотивация, особенно командная или игры с правилами, способствуют формированию этих качеств.

Дипломная работа

В формировании воли, волевых качеств ребенка данного возраста имеют значение мотивы достижения цели. Принимать трудности и пытаться их преодолеть помогают развивать дисциплинированность, дипломная работа по психологии на тему дошкольного возраста, активность, восприимчивость требований взрослых [12.

Следовательно, чтобы ребенок был готов к школьному обучению, необходимо при формировании психологической готовности сочетать игровую, продуктивную и учебную деятельность, отрабатывать навыки положительного эмоционального отношения к занятиям с соблюдением определенного времени. Педагогам и родителям надо использовать сочетание школьных и дошкольных методов в развитии и формировании шестилетних и семилетних детей.

Одновременно с этим необходимо учитывать индивидуальные психологические и психические особенности дошкольников [9. Сухарева выделила шесть типов психологического состояния детей с задержкой психического развития: Никашина в своих исследованиях отмечают, что дети старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития испытывают большие трудности в усвоении образовательной программы.

Под влиянием личных неудач у них начинает формироваться отрицательное отношение к школьному образованию, к воспитателям детского сада, часто у них возникают защитные механизмы негативного характера.

VK
OK
MR
GP