Оригинальные студенческие работы


Формирование кгн у детей младшего дошкольного возраста (дипломная работа)

Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения по определению Н. Глубоко не правы те, кто считает, что сообщение детям гигиенических знаний и привитие им гигиенических навыков является делом медицинских работников.

Это кровное дело родителей, тем более что грань отделяющая навыки гигиенического поведения формирование кгн у детей младшего дошкольного возраста (дипломная работа) элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей. В дальнейшем приобретенные навыки необходимо закреплять и расширять. Если же это время упустить, неправильные действия автоматизируются, ребенок привыкает к неряшливости, небрежности [9;7].

Таким образом, в современном ДОУ важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из важных факторов развития здоровой личности является формирование у детей культурно — гигиенических навыков 1. Первые предполагают овладение предметом-орудием, с помощью которого человек воздействует на другой предмет, например, ложкой ест суп.

С помощью соотносящих действий предметы приводятся в соответствующие пространственные положения: Взрослые должны помнить об этом и создавать соответствующие условия: Воспитатель предоставляет ребенку самостоятельность там, где он что-то может сделать.

Наряду с этим каждый ребенок постоянно нуждается в показе, поощрении, помощи, поэтому основой методики в детском учреждении является работа с небольшими группами детей 3-4 ребенка.

В начале второго года жизни ребенок должен уметь есть самостоятельно, пользуясь ложкой, есть хлеб с первым блюдом, вытирать рот. В значительной степени дети сами умываются, вытираются. При активном формировании навыков самообслуживания важно в первую очередь отработать те из них, которые связаны с организацией всего коллектива. В этот период нужно чаще приучать детей к взаимопомощи, поручать им несложные задания, которые готовят их к дежурствам.

Помощь воспитателя выражается меньше в действиях, больше в постоянном контроле, словесных указаниях, поощрениях[11, 54]. К четвертому году жизни дети должны уметь правильно мыть руки намылить формирование кгн у детей младшего дошкольного возраста (дипломная работа) круговым движением, смыть мыло и вытереть каждый палецчистить зубы вначале просто влажной щеткой, а с 4 лет порошком или специально предназначенной для детей пастойполоскать рот после обеда, пользоваться носовым платком, соблюдать правила культурного поведения за столом пользоваться ложкой, вилкой, не проливать пищу на стол.

Дети приучаются бережно обращаться с игрушками, поддерживать и чистоту и порядок.

  1. Решая данную задачу, педагог создает благоприятную почву для формирования культурно - гигиенических навыков у детей [3;26]. В значительной степени дети сами умываются, вытираются.
  2. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример, сами всегда их соблюдали.
  3. В этот период нужно чаще приучать детей к взаимопомощи, поручать им несложные задания, которые готовят их к дежурствам.
  4. При активном формировании навыков самообслуживания важно в первую очередь отработать те из них, которые связаны с организацией всего коллектива.
  5. Дети приучаются бережно обращаться с игрушками, поддерживать и чистоту и порядок.

Широко используются, особенно в младшем возрасте, игровые приемы: Содержание культурно-гигиенических навыков осваивается детьми, прежде всего в самостоятельной деятельности, в процессе обучения, в дидактических играх игровых ситуациях [11,76]. Таким образом, в воспитании культурно-гигиенических навыков, так же как в любом другом виде педагогической деятельности, важно единство требований сотрудников детского учреждения и родителей.

Поэтому, нужно выработать общие критерии в оценке отдельных действий, установить общий порядок выполнения этих действий, четко определить места расположения вещей, игрушек, порядок их уборки и хранения. Методы воспитания — это способы педагогического воздействия на сознание воспитуемых, направленные на достижение цели воспитания.

Готовая курсовая работа

С помощью методов воспитания корректируется поведение детей, формируются качества личности, обогащается опыт их деятельности, общения и отношений. При этом педагоги тщательно отбирают методы, ориентируясь на закономерности, присущие формирование кгн у детей младшего дошкольного возраста (дипломная работа) организованному воспитательному процессу. Методы воспитания в различных педагогических ситуациях должны постоянно варьироваться, в этом и проявляется профессиональный и творческий подход педагога к процессу воспитания.

Можно сказать, что приём — это отдельное действие воспитателя внутри конкретного метода. По отношению к методу воспитания приём носит подчинительный характер. И делать это надо педагогически тонко, ненавязчиво. При этом воспитателю важно учитывать возрастную особенность детей 3-го года жизни - стремление к самостоятельности.

Для более легкого овладения определенными навыками связанных с его усвоением действия членят на несколько операций.

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

Подобная обстановка позволит сохранить у них положительно-эмоциональный настрой. В младшей группе показ должен сопровождаться пояснением, причем необходимо четко делить новое действие на операции, выделяя сначала наиболее важное, а потом незначительное.

Напоминание может быть косвенным воспитатель заранее выражает желание в том, что дети правильно выполняют задание и вскользь напоминает требование и прямые. Следует проверять, как выполнены отдельные действия или задания в целом.

Отсутствие контроля ведет к формированию у детей лишь отдельных навыков. Учеба ребенка, в основе которой лежит подражание, начинается очень рано, когда он еще ничего не понимает. От природы у них хорошо развита эмоционально-механическая память, непроизвольное внимание. Помогает закрепить имеющиеся навыки, хороши дидактические игры, игра "в ошибки". Использование иллюстраций, формирование кгн у детей младшего дошкольного возраста (дипломная работа) слова, фольклора, книг, бесед, инсценировок.

Все это уточняет представления детей о том, как надо выполнять тот или иной навык [4;45]. Где должны быть созданы необходимые условия для сохранения здоровья детей, полноценного физического и гигиенического развития.

  • Широко используются, особенно в младшем возрасте, игровые приемы;
  • Коллектив играет в жизни детей все большую роль;
  • Такую информацию воспитатель получает только из жизни, из повседневного изучения практики отношений и деятельности в среде воспитуемых;
  • Для более легкого овладения определенными навыками связанных с его усвоением действия членят на несколько операций;
  • Ведь известно, что игра в дошкольном детстве является ведущим видом деятельности и как метод воспитания.

Обязанность родителей — постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду[4;57].

Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример, сами всегда их соблюдали. В среднем и старшем дошкольном возрасте работа по формированию культурно - гигиенических навыков активно продолжается. У детей же младшего дошкольного возраста необходимо активно и последовательно формировать культурно-гигиенические навыки, используя художественное слово: На примере героев произведений дети учатся следить за своим внешним видом, они не хотят быть похожими на отрицательных героев. Коллектив играет формирование кгн у детей младшего дошкольного возраста (дипломная работа) жизни детей все большую роль.

Ведь известно, что игра в дошкольном детстве является ведущим видом деятельности и как метод воспитания. Эффективность работы повышается, если педагог устанавливает органическую связь между разнообразными вкусами детской деятельности.

Это работа должна обязательно найти отражение в плане воспитательно-образовательной работы. Очень важно, чтобы весь режим детского сада, все то, что мы называем повседневной жизнью, было наполнено содержательной деятельностью и общением. Решая данную задачу, педагог создает благоприятную почву для формирования культурно - гигиенических навыков у детей [3;26].

Процесс формирования культурно - гигиенических навыков эффективен, когда формирование кгн у детей младшего дошкольного возраста (дипломная работа) имеет обратную информацию о действенности воспитательных влияний и учитывает эту информацию на каждом новом этапе своей педагогической деятельности.

Такую информацию воспитатель получает только из жизни, из повседневного изучения практики отношений и деятельности в среде воспитуемых. Научно обоснованное отношение к процессу формирования культурно - гигиенических навыков состоит в умении видеть, подчеркивать и эффективно использовать нравственный аспект любого вида детской деятельности, любого жизненного отношения.

Теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста 1. Особенности культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста 1. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста 1. Методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста Глава 2. Проектирование деятельности по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста 2.

Методические аспекты воспитания культурно-гигиенических навыков у детей 3-го года жизни. Рекомендации родителям по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей 3-го года жизни.

Выдача документов других пользователей сайта за свои собственные запрещена.

VK
OK
MR
GP