Оригинальные студенческие работы


Социальная работе с детьми из неполных семей (дипломная работа)

Неполная семья как объект социальной работы…………………….

Особенности работы социального педагога с детьми из неполной семьи - курсовая работа

Социально- экономические и психолого-педагогические проблемы неполных семей…………………………………………………………………12 Глава 2. Социальная работа с неполными семьями в России……………….

  • Главными задачами семьи являются формирование первой социальной потребности ребенка - потребности в социальном контакте М;
  • Девочка в неполной семье фантазирует о том, какой бывает отцовская любовь, и конечно не получает ее.

Основные направления социальной работы с неполными семьями……. Особенности работы специалиста по социальной работе в неполной семье……………………………………………………………………………. Одно из главных последствий изменений — обострение социальных проблем и ухудшение положения российской семьи. Социальная работе с детьми из неполных семей (дипломная работа) семья находится в более сложных жизненных условиях, так как все проблемы от финансовых до психологических родитель решает в одиночку. Научный интерес к неполным семьям подкрепляется тенденцией их роста в структуре современного российского общества.

Вся деятельность социального государства рассматривается сегодня как обеспечение нормального функционирования российской семьи, потому что семья — это источник неубывающей силы и энергии, который позволяет входящим в нее взрослым и детям жить, развиваться, преодолевать трудности.

Процесс социализации, который происходит у ребёнка, очень тесно связан с семьёй. Семья это основной институт, который оказывает особое влияние на формирование личности.

Глава 2. Социальная работа с неполными семьями в России………………..17

Именно поэтому важным является правильная организация семьи, как части общества. Не полная семья не позволяет получить ребёнку все те навыки и умения, которыми он должен обладать к своему совершеннолетию, к моменту развития своей личности. Многие семьи с одним родителем успешно преодолевают трудности, воспитывают детей, однако для адекватной социализации детей желателен вклад в их воспитание обоих родителей.

Однако можно ли считать такую тенденцию нормальной?

  • Тяжелых последствий не бывает только в тех случаях, если развод родителей воспринимается как освобождение от кошмара;
  • Рост неполных семей непосредственно связан со сферой брачно-семейных отношений;
  • По российскому семейному законодательству она пользуется рядом льгот, способствующих полноценному воспитанию детей;
  • Но самое примечательное - это то, что ребенок может создать себе родителя, отвечающего многим его потребностям;
  • Отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком;
  • Ребенок представляется не приспособленным, не успешным, открытым для дурных влияний.

Причем в последние сто лет эволюция происходит с беспрецедентной скоростью. Темп жизни современного человека настолько высок, что традиционный неспешный уклад, принятый веками, не всегда может гармонично сочетаться со стремлениями отдельно взятой личности.

Таким образом, брак оказывается желанным, важным, но не жизненно необходимым фактором. И там, где раньше женщина традиционно проявляла гибкость и терпение, чтобы сохранить полную семью, сегодня разрыв иногда видится наиболее приемлемым выходом из положения.

Дипломная работа - Социально-педагогическая работа с неполной отцовской семьей

Ведь гибкость и терпение требуют больших эмоционально-психических ресурсов, которые в современной жизни зачастую отдаются работе и другим сторонам самореализации. Статистические данные показывают, что в последнее время численность детей, воспитываемых в неполных семьях, где воспитателем является мать, резко увеличилась.

Практика показывает, что жизнь и условия воспитания ребенка в неполной семье существенно отличаются от жизни ребенка в полной семье. Помимо материальных трудностей, которые постоянно присутствуют в неполных семьях, одинокие матери не в состоянии одновременно реализовать материнскую и отцовскую позиции.

Глава 1. Неполная семья как объект социальной работы…………………….6

Такие условия жизни ребенка влияют на личностное его развитие. Материнские семьи занимают большинство среди неполных семей. Воспитание детей в такой семье имеет ряд особенностей.

Социальная работа с детьми из неполных семей

Одновременно успевать решать все поставленные задачи — дело не простое. Поэтому в большинстве случаев неполные семьи сталкиваются с различными проблемами материального, бытового, педагогического иного характера.

Все знают, что ребенку нужны оба - отец и мать. Маленький ребенок, у которого нет того или другого, настойчиво требует у оставшегося родителя найти ему недостающего. Но самое примечательное - это то, что ребенок может создать себе родителя, отвечающего многим его потребностям.

Ребенок создает себе фантомный образ мамы или папы. Девочка в неполной семье фантазирует о том, какой бывает отцовская любовь, и конечно не получает.

Социальная работа с детьми из неблагополучных семей

Мальчик хочет быть сильным как его папа, не видев его не разу. И тогда у детей в неполной семье появляется невротическая потребность в любви, как писала Хорни Карен — это преувеличенная потребность в эмоциональной привязанности, позитивной оценке окружающих людей, их советах, поддержке. Неполные семьи, входят в группу риска, поэтому им необходима поддержка многих специалистов, в том числе и помощь специалиста по социальной работе.

Цель — проанализировать организацию социальной работы с неполными семьями в России Задачи 1. Раскрыть понятие неполной семьи, типологию неполных семей. Исследовать социальная работе с детьми из неполных семей (дипломная работа) неполной семьи.

Выделить основные направления социальной работы с неполными семьями в учреждениях социальной помощи семье и детям. Выявить особенности работы специалиста по социальной работе в неполной семье Методы исследования:

VK
OK
MR
GP