Оригинальные студенческие работы


Контрольная работа по корням и приставкам

Следовательно, такое выполнение задания не может считаться верным, и ученик получает за него 0 баллов. Отметь "х" все повествовательные предложения.

Контрольная работа по русскому языку во 2 классе

Сдай книгу в библиотеку. Дорога привела нас к лесному озеру. Как много грибов мы собрали! Закраснели ягоды земляники на поляне. Ученик нашел все правильные ответы 3, 4, 5но при этом отметил и еще один — неверный 2. Следовательно, за выполнение этого задания выставляется 0 баллов. Отметки за выполнение теста: Контрольные работы к блоку "Правописание" Диктант служит контрольная работа по корням и приставкам проверки орфографических и пунктуационных навыков.

Контрольные работы по русскому языку для 2-го класса (III и IV четверти)

Тексты предлагаемых диктантов — средней сложности и рассчитаны на выполнение всеми учащимися. Если в тексте есть слова, без которых трудно обойтись, но их написание дети еще не изучали, то такие слова учитель четко проговаривает во время диктанта или записывает на доске контрольная работа по корням и приставкам того, как начнет диктовать весь текст.

Для диктанта предлагаются специально составленные тексты либо принадлежащие какому-нибудь автору, но адаптированные к возможностям младших школьников.

  • Затем дети самостоятельно выполняют работу;
  • Для списывания дается связный текст с 1—2 орфографическими или пунктуационными заданиями.

Орфограммы текстов охватывают правила правописания, изученные не только в истекшей четверти, но и в предшествующих классах. В каждом тексте указано количество слов оно соответствует действующим нормативам, утвержденным образовательным стандартом. После диктанта учащимся предлагается орфографическое задание, представленное в двух равных по сложности вариантах.

За его выполнение выставляется отдельная отметка. Ошибки, допущенные при выполнении задания, не влияют на отметку за диктант, а отметка за задание не зависит от отметки контрольная работа по корням и приставкам диктант. Методика проведения диктанта Учитель диктует текст в соответствии с произносительными нормами русского языка. Сначала ученики слушают весь текст, который медленно и выразительно читает учитель.

Приставки пре и при

Затем текст читается по отдельным предложениям. Учащиеся приступают к записи предложения только после того, как оно прочитано учителем до конца. Диктуя текст, учитель выдерживает равномерный темп, спокойный тон, предупреждая тем самым отставание в контрольная работа по корням и приставкам. При этом важно читать текст громко и внятно, четко произнося слова. Чтение учителя не должно быть подсказывающим или "подлавливающим" ученика.

Когда учащиеся запишут весь текст, учитель читает его снова целиком от начала до конца, делая небольшие остановки между отдельными предложениями.

Дети, следя по тетрадям, проверяют написанное. Оба варианта орфографического задания учитель записывает на доске до того, контрольная работа по корням и приставкам начнет диктовать текст до окончания диктанта задания закрыты. После написания диктанта и его проверки учитель читает вслух варианты задания и поясняет. Затем дети самостоятельно выполняют работу. Еще раз обращаем ваше внимание на то, что учитель не исправляет ошибки, а лишь подчеркивает слова, в которых они встретились.

Это дает возможность детям самостоятельно найти исправить допущенные ошибки, выполнить работу над ошибками качественно. За диктант выставляет одна отметка: Учитывая допущенные в диктанте ошибки, учитель должен иметь в виду следующие моменты: Орфографическое задание оценивается так: Отметка за диктант с исправленными ошибками не снижается.

Аккуратность выполнения, каллиграфический навык оцениваются отдельной отметкой — за общее впечатление от работы.

Правописание русских приставок

Списывание с орфографическими и пунктуационными заданиями Списывание, как и диктант, служит способом проверки орфографических и пунктуационных навыков, умения видеть и запоминать все предложение и отдельные его части, а также орфографической зоркости младших школьников. В каждой четверти списывание представлено в двух контрольная работа по корням и приставкам, которые соответствуют двум уровням сложности. Для списывания дается связный текст с 1—2 орфографическими или пунктуационными заданиями.

Учащиеся сначала должны найти исправить ошибки, а затем списать текст в исправленном виде. Учитель сам определяет уровень сложности работы для каждого ученика, выбирает один из вариантов, который, по его мнению, будет соответствовать уровню подготовки всего контрольная работа по корням и приставкам.

Методика проведения списывания Учитель записывает текст на доске или, если позволяют технические возможности, раздает текст, напечатанный на отдельных листах, каждому ученику. Дети читают текст самостоятельно и анализируют слова с трудными орфограммами. На первом этапе возможен вариант, когда учитель читает текст, а дети следят за записью на доске. Затем дети списывают контрольная работа по корням и приставкам и сличают его с оригиналом если выполняется вариант I списывания.

Дети, которым предложен вариант II списывания, сначала читают текст, находят исправляют ошибки, а затем списывают. Словарный диктант В словарные диктанты включены слова с непроверяемыми написаниями. Эти слова определены программой каждого класса и внесены в орфографический словарик учебников. Мы не указываем сроков словарных диктантов: Количество слов в словарном диктанте во 2-м классе не должно превышать 10 слов.

Контрольные работы к урокам блока "Как устроен наш язык" 1.

IV четверть

Текущая контрольная работа 1. Запиши слово, в котором правильно выделен корень. Отметь в словах правого столбика ту часть, при помощи которой они образовались.

VK
OK
MR
GP