Оригинальные студенческие работы


Курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде

  • Следует подчеркнуть, что знание невербальных отношений особенно важно при проведении переговоров с местными региональными национальными кланами, роль которых в управлении страной неизменно возрастает;
  • Жесты поступают в форме "предложений" и точно говорят о действительном состоянии, настроении и отношении человека;
  • Быстро также говорит тот, кто пытается убедить своего собеседника.

Роль общения в жизни подростков 1. Роль электронной коммуникации в построении взаимоотношений Глава 2. Исследование молодежного общения и анализ экспериментальных данных 2.

Невербальное общение и его роль в коммуникации

В этих условиях более отчетливо обозначается проблема роли молодежи как субъекта перемен. Личность здесь рассматривается не только и не столько как продукт, сколько как субъект свободной деятельности.

Человек — существо социальное. Включенность личности в общественные отношения обуславливает тезис о первостепенной роли социального общения в этом процессе. Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении.

  1. Объединение усилий заменило людям недостающую физическую мощь. Литература в основном представляет лишь отрывочные данные об истории развития данной проблемы, что не дает возможности в определенной мере проследить динамику развития научных исследований в области невербалики, выделить основные этапы.
  2. Итальянец выражает недоверие, когда постукивает указательным пальцем по носу.
  3. Проблема рациональности современной европейской философии экзистенциально-диалектический анализ ; учеб.
  4. Основные положения, выносимые на защиту.

Чаще всего трудности подросткового возраста связывают с половым созреванием. В решении сложных задач воспитания личности значительная роль принадлежит изучению умения личности общаться. На наш взгляд, развитие организаторских и коммуникативных качеств очень важно именно в подростковом возрасте. В подростковом возрасте наблюдается высокая потребность в общении среди подростков, наряду с низкими коммуникативными и организаторскими навыками.

  • Близким к социальному интеллекту является понятие эмоционального интеллекта, для оценки которого также были разработаны различные тесты;
  • Привлечь к себе внимание, выразить себя, убедить в чем-либо окружающих, призвать их к себе на помощь, вызвать их сочувствие — все это поистине вечные задачи общения;
  • Легче всего распознаются положительные эмоции — счастье, любовь и удивление;
  • Хотя в целом шпилеобразный жест расценивается как положительный сигнал, он может быть использован как при положительных, так и при отрицательных обстоятельствах, и поэтому может быть неправильно истолкован.

Поэтому, для того курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде в будущем личность была всесторонне развита, необходимо развивать навыки общения. В отечественной социологии особое внимание уделялось исследованию молодежи как общественной группы, ее места и роли в социальной структуре С. В современной западной социологии молодежи больше внимания уделяется социально-психологическому анализу взаимоотношений поколений К.

Тенбрукмолодежным субкультурам С. Коэнизменению ценностей Р. У всякого индивида есть его отдельные потребности — физиологические, такие, как голод, и психологические, такие, как потребность в положительных эмоциях. И во все времена удовлетворение человеком этих потребностей происходило с использованием общения. Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает очень рано и с возрастом усиливается. Отсутствие общества сверстников у дошкольников отрицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания [5.

Актуальность курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде обусловлена тем, что в последние годы тревожит существенное углубление кризиса самооценки детей подросткового возраста.

Рост негативной самооценки отражается в тяге подростков к стихийно-групповому общению со сверстниками, в появлении разного рода уличных компаний, неформальных и антисоциальных групп. Причина роста негативной самооценки кроется в отсутствии возможности удовлетворить обостренную потребность подростка в общественном признании, что задерживает его личностное самоопределение, интенсифицирует квазипотребности, квазиинтересы.

Не случайно от 11 до 15 лет наблюдается отчетливая тенденция предпочитать социально-ориентированную форму общения, создающую для подростков действительные условия их признания как социально значимых лиц, утверждения во взрослом мире [15. В настоящее время подростки и молодежь нуждаются в получении информации, касающейся вопросов психологии и этики общения.

Сколько стоит написать твою работу?

Гипотеза — девочки-подростки свободное время предпочитают проводить в курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде друзей. Цель работы — изучить современное состояние сферы общения в молодежной среде, различные варианты общения, его особенности, влияние на развитие подростков, на их личностное самоопределение; провести исследование сферы общения в подростковой среде.

Объект исследования — сфера общения в молодежной курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде. Предмет исследования — психологические особенности общения в подростковой среде, его виды и формы. Изучение роли общения в жизни подростков и молодежи; Изучение и анализ современного состояния сферы общения молодежи, характеристика видов и форм общения; Изучение гендерных различий стилей общения; Выявление положительных и отрицательных сторон влияния общения на развитие и процессы социализации молодежи; Проведение исследования, изучение и анализ предпочтений подростков в сфере общения.

Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы из 19 источников. В холоде и голоде ледникового периода человек-одиночка, не располагая ни когтями тигра, ни шерстью медведя, ни мышцами мамонта, попросту не уцелел бы без общей работы или охоты.

Корень слова "общение" тот же, что и слова "сообща".

  • Работа состоит из введения, двух глав;
  • Когда Француз чем-то восхищён, он соединяет кончики трёх пальцев, подносит их к губам и, высоко подняв подбородок, посылает в воздух нежный поцелуй.

Объединение усилий заменило людям недостающую физическую мощь. Внутривидовое общение — это, прежде всего, решающее условие выживания любого курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде животных. Как ни велико отличие человека от животных, эта функция общения — установление общности — остается немаловажной функцией и нашей коммуникации. Привлечь к себе внимание, выразить себя, убедить в чем-либо окружающих, призвать их к себе на помощь, вызвать их сочувствие — все это поистине вечные задачи общения.

Итак, еще одна его функция — самоопределение индивида в его мыслях и поступках. Много лет назад ученых интересовал вопрос: Природа предусмотрела весьма высокий уровень коммуникативной "готовности" для человеческих существ.

  1. Общественная зона более 3,6 метра Когда мы адресуемся большой группе людей, то удобнее всего стоять именно на этом расстоянии от аудитории. Метод, пособие для студ.
  2. Развитие Интернета позволяет ставить вопрос о возможности интенсивного распространения культуры, единения и интеграции различных аудиторий, приобщения их к достижениям мировой культуры. Однако нам представляется, что эти два понятия — скорее пересекающиеся множества.
  3. Значение "ОК" хорошо известно во всех англоязычных странах, а также в Европе и в Азии, в некоторых же странах этот жест имеет совершенно другое происхождение и значение. Нет слов, что учить языку нужно в единстве языка и мышления, но отсюда еще не следует, что возможно ограничивать задачу обучения иностранному языку мышлением на нем.
  4. Культура не может существовать вне коммуникации, вне процесса общения. Если же при этом жесте рука повернута ладонью к говорящему, то жест приобретает оскорбительное значение - "заткнись".

Выготский обратил внимание исследователей на то, что, не достигнув и месяца от роду, младенец прерывает сосание груди на звук материнского голоса. Именно на курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде голоса, а не на звук. Спустя неделю-другую он начинает давать ответную голосовую реакцию не только на материнскую, но и на любую человеческую речь.

К двум месяцам он способен отличить "добрую" мимику или интонацию взрослого от "злой", и на "добрую" у него появляется так называемая реакция оживления: Баженова провела такой эксперимент: Делая это первый раз, экспериментатор, как правило, встречает обычную реакцию оживления со стороны младенца, но намеренно сохраняет безучастный вид. Во второй или последующие разы проведение такого эксперимента вызывает плач младенца: Кто научил его этому? Должно быть, сама природа.

Способность к общению у человека, по-видимому, врожденна. Но она должна быть развита соответствующим воспитанием [5. Теперь дадим определение понятию "общение". Общение — сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становится осознанным, связанным вербальными и невербальными актами.

Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее — реципиентом. Структура общения состоит из трех взаимосвязанных сторон: Коммуникативная сторона общения состоит в обмене информацией между общающимися индивидами.

Дипломная работа «Невербальное общение»

Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами обмен действиями. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания [14. Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает очень рано, еще в детстве, и с возрастом усиливается. Уже у дошкольников отсутствие общества сверстников отрицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания.

Во-первых, общение со сверстниками — это очень важный специфический канал информации; по нему подростки и юноши узнают многие необходимые вещи, которых по тем или иным причинам им не сообщают взрослые.

Невербальное общение

Например, подавляющую часть информации по вопросам пола подросток получает от сверстников, поэтому их отсутствие может задержать психосексуальное развитие или придать ему нездоровый характер. Во-вторых, это специфический вид межличностных отношений.

Групповая игра и другие виды совместной деятельности вырабатывают необходимые навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права, соотносить личные курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде с общественными. Вне общества сверстников, где взаимоотношения строятся принципиально на разных началах и статус надо заслужить и уметь поддерживать, ребенок не может выработать необходимых взрослому коммуникативных качеств.

Соревновательность групповых взаимоотношений, которой нет в отношениях с родителями, также служит ценной жизненной школой. В-третьих, общение со сверстниками — это специфический вид эмоционального контакта. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи не только облегчает подростку автономизацию от взрослых, но и дает ему чувство эмоционального благополучия и устойчивости.

Для самоуважения подростка решающее значение имеет то, сумел ли он заслужить уважение и любовь равных, товарищей [15.

Специфика общения подростков характеризуется в первую очередь необходимостью преодолевать коммуникативные трудности, самой распространенной среди которых является застенчивость.

Психологические исследование показали, что те, кто считает себя застенчивым, действительно отличаются пониженным уровнем экстраверсии, менее способны контролировать и направлять свое социальное поведение, более тревожны, склонны к невротизму. Неудивительно, что застенчивость считается нежелательным качеством и люди стремятся от нее избавиться например, при помощи психотерапии [5, курсовая работа на тему невербальное общение в подростковой среде.

Особенно тяжело переживают ее юноши, поскольку застенчивость считается "немужским" качеством [15.

VK
OK
MR
GP