Оригинальные студенческие работы


Реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста

Структура эмоциональных реакций дошкольника. Условия развития эмоций и чувств дошкольника. Сохранение физического здоровья детей дошкольного возраста в условиях ДОУ. Развитие эмоциональной устойчивости дошкольников средствами физической культуры. Формирование личности дошкольника в процессе занятий физическими упражнениями. Единство обучения, воспитания и развития ребенка в процессе физического воспитания. Направленность работы в ходе активизации физкультурной деятельности дошкольника.

  1. Иногда мы можем объяснить его плохое настроение усталостью, огорчениями в детском саду, недомоганием, ревностью к младшему брату и т.
  2. Эмоции выступают как внешний знак внутреннего состояния, показатель социально-психического благополучия, индикатор личностного развития в дошкольном возрасте.
  3. Если взрослые внимательны к ребенку, уважают его как личность, то он испытывает эмоциональное благополучие.
  4. Чтобы помочь ребёнку осознать моральную сторону своих действий оформила в группе уголок театрализованной деятельности.
  5. Но они имеют непреходящее значение. Постепенно коллективное творчество, организуемое взрослым, становится самостоятельной деятельностью детей.

Система физического воспитания в дошкольных учреждениях. Сюжетные занятия физкультурой дошкольников, как пример эмоционального развития дошкольников в ходе занятий физкультурой. Актуальность темы курсовой работы. Многоплановые структурные преобразования, которые происходят в экономической, социальной, культурной сферах российского общества, ставят огромное число проблем, вызывая интеллектуальное, духовное, эмоциональное, физическое напряжение человека.

Многими учёными фиксируются реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста взрослых и детей недостаток ответственности, повышенная тревожность, агрессивность, качественные изменения в межличностных, межгрупповых отношениях, в отношении к различным обстоятельствам жизни. Между тем высокий уровень эмоциональной устойчивости обеспечивает положительный результат общения, взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми, способствует качественному усвоению знаний, формированию умений и, в целом, успешному обучению в дальнейшем в школе.

Эмоционально устойчивый реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста продуктивен и успешен в профессии, личной жизни.

Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте

То есть, в конечном счёте, высокий уровень эмоциональной устойчивости способствует повышению стабильности общества в целом. Поэтому в настоящее время актуализировались задачи осмысления особенностей психического развития современных детей, в частности, их эмоциональной устойчивости, обеспечивающей положительные результаты общения, обучения в школе, социализации.

Исключительное значение эмоций в развитии личности ребенка подчеркивали Л. Эмоции оказывают влияние практически на все сферы психического развития - регуляцию поведения, овладение ребенком средствами и способами взаимодействия с другими людьми, поведение в группе сверстников, освоение социального опыта. Эмоции выступают как внешний знак внутреннего состояния, показатель социально-психического благополучия, индикатор личностного развития в дошкольном возрасте.

Вместе с тем, создание общей картины развития ребёнка невозможно без изучения всей детской деятельности, в которую включён современный дошкольник. В этом плане необходимо обращение к возможностям двигательной деятельности дошкольника, занимающей реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста место в системе его активности.

По интенсивности воздействия на состояние здоровья, в том числе и психического, физическая культура занимает особое место. Убедительно доказана взаимосвязь между движениями и состоянием психики, мыслями и чувствами человека И. Павлов экспериментально доказали, что психическая деятельность происходит не самопроизвольно, а в тесной зависимости от телесной деятельности и от окружающих условий внешнего мира.

Увеличение двигательной активности, развитие физических качеств оказывают стимулирующее воздействие на перцептивные, мнемические, психические интеллектуальные процессы детей и подростков. Не вызывает сомнения, что в условиях возрастания объема учебно-познавательного материала, гармоническое развитие реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста без физического воспитания невозможно.

Двигательная активность - естественная потребность в движении, удовлетворение которой определяет психическую работоспособность, является важнейшим условием формирования основных структур и функций организма. В старшем дошкольном возрасте физические возможности детей увеличиваются. Дошкольники уже хорошо владеют большинством основных видов двигательных действий. Это дает возможность для более широкого использования физической культуры в развитии и воспитании ребенка.

Особое место физической культуры, как одного из важнейших средств всестороннего развития дошкольника в отечественной педагогике общепризнанно А. Многочисленные научные исследования посвящены проблемам физкультурно-оздоровительной работы с детьми, особенностям организации и методики физического воспитания в детском саду, повышению физической подготовленности, закаливанию, развитию физических качеств детей дошкольного возраста и др.

Однако вопросы развития эмоциональной устойчивости дошкольников в процессе двигательной активности изучены недостаточно. В этой связи возникают противоречия: Объектом исследования является эмоциональное развитие детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях. Предметом исследования являются педагогические условия развития эмоциональной устойчивости детей дошкольного возраста средствами физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях.

Основной целью курсовой работы является исследование педагогические условия развития эмоциональной устойчивости детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры. В соответствии с данной целью поставлены следующие задачи: Рассмотреть эмоционально-волевую сферу дошкольника. Раскрыть проблемы сохранения физического здоровья детей дошкольного возраста в условиях ДОУ. Проанализировать проблемы развития эмоциональной устойчивости дошкольников средствами физической культуры.

Охарактеризовать направленность работы в ходе активизации физкультурной деятельности дошкольника. Теоретической основой исследования являются: Эмоциональная устойчивость ребёнка дошкольного возраста может быть рассмотрена как один из базовых компонентов психического здоровья индивидуальная характеристика эмоциональной сферы, выражающаяся в адекватности эмоционального реагирования ребёнка при взаимодействии с окружающей действительностью, оптимальной силе проявлений переживаемых эмоций и стабильных особенностях эмоционального реагирования.

Дошкольное детство - очень короткий реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют непреходящее значение.

В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Из совершенно беспомощного, ничего не умеющего существа младенец превращается в относительно самостоятельную, активную личность. Получают определенное развитие все стороны психики ребенка, тем самым закладывается фундамент для дальнейшего роста. Одним из основных направлений психического развития в дошкольном возрасте является формирование основ личности.

Малыш научается в определенных пределах управлять своим поведением и деятельностью, предвидеть ее результат и контролировать выполнение. Усложняется эмоциональная реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста дошкольника: Маленький ребенок не умеет управлять эмоциями.

Его чувства реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста возникают и так же быстро исчезают. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению. Но это происходит, когда ребенок усваивает нормы морали и соотносит с ними свои поступки. Развитию эмоциональной сферы способствуют все виды деятельности ребенка и общение с взрослыми и сверстниками. Дошкольник учится понимать не только свои чувства, но и переживания других людей.

Он начинает различать эмоциональные состояния по их внешнему проявлению, через мимику и пантомимику. Ребенок может сопереживать, сочувствовать литературному герою, разыгрывать, передавать в сюжетно-ролевой игре различные эмоциональные состояния. Физическому и речевому развитию ребенка сопутствуют изменения в эмоциональной сфере.

  • Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста;
  • Обычно эмоции и чувства дошкольников сопровождаются выразительными движениями;
  • Выразительные движения являются одним из средств общения;
  • С помощью взрослого ребенок осознает;
  • Конспект занятий в детском саду От того, как складываются отношения дошкольника в группе сверстников, зависит следующий путь его личностного развития;
  • Дошкольники уже хорошо владеют большинством основных видов двигательных действий.

Меняются его взгляды на мир и отношения с окружающими. Взрослым надо хорошо представлять себе, чего следует ожидать от детей, иначе появятся неверные оценки, не учитывающие возрастные особенности ребенка. Идеальное отношение взрослого к малышу - это постепенное подстраивание под реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста развитие и становление личности ребенка. Вся жизнь ребенка раннего и дошкольного возраста подчинена его чувствам.

Управлять своими переживаниями он еще не. Поэтому дети гораздо больше подвержены переменам настроения, чем взрослые. Их легко развеселить, но еще легче огорчить или обидеть, так как они почти совсем не знают себя и не умеют владеть.

Вот почему они способны пережить целую гамму чувств и волнений за необычайно короткий промежуток времени.

  • Важная характеристика личности - ее направленность, система ведущих мотивов в поведении;
  • В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно;
  • Кроме того, у них бывают хорошие и плохие дни.

Ребенок, который катается по полу от смеха, может внезапно расплакаться или прийти в отчаяние, а минуту спустя, с еще не высохшими глазами, опять заразительно смеяться. Подобное поведение детей совершенно нормально. Кроме того, у них бывают хорошие и плохие дни.

Ребенок может быть сегодня спокойным и задумчивым либо капризным и хнычущим, а назавтра - живым и веселым.

  1. Здоровье ребенка, с которым в смысловом отношении связан термин.
  2. Из совершенно беспомощного, ничего не умеющего существа младенец превращается в относительно самостоятельную, активную личность.
  3. Разыгрывала перед детьми сценки в которых воспроизводились отрицательные действия ребёнка. Сегодня не вызывает сомнения, что в условиях возрастания объема и интенсивности учебно-познавательной деятельности гармоническое развитие организма дошкольника невозможно без физического воспитания.
  4. Перед собой ставила задачу заинтересовать родителей перспективами нового направления развития детей, вовлечь их в жизнь детского сада. Им присуще бодрое, жизнерадостное настроение.
  5. В соответствии с данной целью поставлены следующие задачи.

Иногда мы можем объяснить его плохое реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста усталостью, огорчениями в детском саду, недомоганием, ревностью к младшему брату и т. Другими словами, его длительное плохое настроение вызвано тревожным состоянием из-за какого-то конкретного обстоятельства, и, хотя всеми силами стараемся помочь ребенку избавиться от него, часто бывает, что чувства малыша вызывают полное недоумение.

Если плохое настроение не затягивается надолго - к примеру, на несколько дней - и не переходит какие-то границы, нет нужды беспокоиться.

Доклад Макаровой В.В.

Но если ребенок очень долго находится в подавленном настроении или с ним происходят резкие и неожиданные перемены нужна консультация психолога. Но в большинстве случаев лучше не придавать слишком большого значения переменам настроения ребенка, что позволит ему самостоятельно обрести эмоциональную стабильность. Настроение ребенка во многом зависит от взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

Если взрослые внимательны к ребенку, уважают его как личность, то он испытывает эмоциональное благополучие. Проявляются и закрепляются положительные качества ребенка, доброжелательное отношение к другим людям. Если реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста приносят ребенку огорчения, то он остро переживает чувство неудовлетворения, перенося, в свою очередь, на окружающих его людей, свои игрушки негативное отношение Левис Ш. Чем младше дошкольник, тем в больше степени слиты характеристики объекта и характеристики субъективного переживания.

С развитием эмоциональной сферы дошкольника постепенно происходит реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста субъективного отношения от объекта переживаний. Развитие эмоций, чувств ребенка связано с определенными социальными ситуациями. Нарушение привычной ситуации изменение режима, уклада жизни ребенка может привести к появлению аффективных реакций, а также страха. Неудовлетворение подавление новых потребностей у ребенка в кризисный период может вызвать состояние фрустрации агрессии или депрессии.

Развитие эмоций и чувств у дошкольников зависит реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста ряда условий. Эмоции и чувства формируются в процессе общения ребенка со сверстниками. Отдельные стороны психики детей на разных возрастных этапах неодинаково чувствительны к условиям воспитания. Чем младше ребенок и чем больше его беспомощность, тем значительнее обнаруживается его зависимость от реферат эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста, в которых он воспитывается.

При недостаточных эмоциональных контактах может быть задержка эмоционального развития, которая может сохраниться на всю жизнь. Воспитатель должен стремиться к установлению тесных эмоциональных контактов с каждым ребенком. Взаимоотношения с другими людьми, их поступки - важнейший источник чувств дошкольника: Чувства, возникающие у ребенка по отношению к другим людям, легко переносятся и на персонажей художественной литературы - сказок, рассказов.

Переживания могут возникать и по отношению к животным, игрушкам, растениям. Ребенок сочувствует, например, сломанному цветку. В семье ребенок имеет возможность испытывать целую гамму переживаний.

Очень важны доброжелательные взаимоотношения.

VK
OK
MR
GP